Buenas Noches Maestro Josue y Compañeros

Para el aprendizaje en una forma dinámica y actualizada existe una herramienta que esta basada en el contructivismo del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje.

Su mecánica es relativamente simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula.

Esto implica:

• escoger un tema
• crear una pagina
• crear tareas
• crear pagina web para los alumnos
• crear el proceso de evaluacion
• y crear vinculacion con otros

También debemos plantearnos seriamente compartir nuestra WebQuest con otros enseñantes. Y la Internet es un medio excelente para hacerlo. Poco a poco la red se va convirtiendo en un repositorio de recursos docentes fundamental. Ideas, experiencias, proyectos, materiales curriculares, etc. son compartidos por maestros y maestras de todo el mundo a través de la red.


La buena evaluación ofrece buena información sobre los resultados de la instrucción, es por sí misma un componente necesario de la buena instrucción. Los estudiantes que no comprenden lo que se les anima a conocer y cómo se espera que demuestren sus logros no serán capaces de participar completamente en la gestión de su propio aprendizaje. Una evaluación fundamentada... ayuda a los maestros a mejorar su propia instrucción, a mejorar la motivación de los estudiantes, a centrar el esfuerzo de los estudiantes y a incrementar el grado de consecución de los objetivos de los estudiantes” (Brookhart, 1999).


Para terminar, permítasenos incluir una cita de Rich Levine [23] :

Buena enseñanza es buena enseñanza con o sin el uso de la tecnología. Utilizar un ordenador o la Internet no asegura per se el aprendizaje. Las buenas experiencias de aprendizaje desafían a los estudiantes a resolver problemas mediante la investigación de calidad, analizando información, sintetizando posibilidades, haciendo juicios y creando productos interesantes para comunicar sus resultados. La tecnología puede utilizarse como herramientas para hacer esas excitantes experiencias de aprendizaje todavía más profundas, ricas y motivadoras, permitiendo a los estudiantes obtener información de fuentes a las que normalmente no serían capaces de acceder, procesando información de formas diversas y realizando productos significativos que demuestren verdadero aprendizaje y que puedan compartir con otras personas de maneras dinámicas y atractivas.

Buenas Noches Maestro Josue y Compañeros

El WebQuest como estrategia
Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Su mecánica es relativamente simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula. En una WebQuest se divide a los alumnos en grupos, se le asigna a cada uno un rol diferente y se les propone realizar conjuntamente una tarea, que culminará en un producto con características bien definidas. Para ello seguirán un proceso a través de varios pasos o fases, planificado previamente por el profesor, durante el cual los alumnos realizarán una amplia gama de actividades como leer, comprender y sintetizar información seleccionada de la Internet o de otras fuentes, organizar la información recopilada, elaborar hipótesis, valorar y enjuiciar ideas y conceptos, producir textos, dibujos, presentaciones multimedia, objetos físicos, manejar aparatos diversos, entrevistar a sus vecinos, etc. Durante el proceso, el profesor les propondrá el uso de diversos recursos, generalmente accesibles a través de Internet, comunes a todos los miembros del grupo y/o específicos al rol desempeñado en el grupo y, cuando sea necesario, una serie de ayudas o andamios de recepción.

Por lo tanto, entre los aprendizajes que promueven las WebQuest también figuran aspectos relacionados con la alfabetización informacional y con la investigación, relacionados con el uso de las tecnologías de la información, nuevas o tradicionales, como herramienta de aprendizaje, creación, comunicación y colaboración.

Los saberes de mis estudiantes

Al realizar una encuesta entre 120 alumnos a mi cargo encontré que el uso de la tecnología es muy frecuente en ellos. Esta se encuentra a su disposición desde sus primeros años, primero fue la televisión donde aprendían una que otra canción , los números en diferentes idiomas, las letras e incluso algunos aprendieron a leer, poco después se toparon con los videojuegos, como el súper Nintendo, game boy, Nintendo 64 y play station, hasta que fueron reemplazados al por la computadora en la cual pueden jugar todo tipo de juegos, pueden utilizarla chatear con sus amigos o personas desconocidas, revisar metroflog, hacer tareas e investigaciones sustituyendo así a los libros o simplemente navegar en Internet, en donde pueden encontrar un sinfín de paginas de todo tipo, desde paginas para niños hasta material explicito para adulto. Curiosamente el 66 % de los estudiantes entrevistados mostraron desacuerdo con las páginas pornográficas que circulan por Internet, y sienten que no tienen voz ni voto sobre dichas páginas.
No podemos negar que estas generaciones nacieron con la tecnologia, para ellos el utilizar una computadora es lo mas normal del mundo.